ทวีปแอฟริกาเป็นที่อยู่อาศัยของ คนหนุ่มสาว จำนวนมากและมันก็ไม่มีงานทำสำหรับพวกเขาทั้งหมด การว่างงานของเยาวชนอยู่ในระดับสูงทั่วทั้งทวีป บางประเทศ เช่นไนจีเรียและเคนยาได้พยายามแก้ไขปัญหานี้ด้วยการจัดเตรียมทักษะการเป็นผู้ประกอบการให้กับเด็กๆ ในขณะที่พวกเขายังเรียนอยู่ที่โรงเรียน
สิ่งนี้ทำให้เด็กมีความรู้และทักษะพื้นฐานที่จำเป็น เช่น ความฉลาดทางอารมณ์และการรับความเสี่ยง นอกจากนี้ยังพัฒนาความซาบซึ้งในโอกาสในการประกอบอาชีพอิสระ ซึ่งหมายความว่าเมื่อเด็กเหล่านี้
พบว่าตัวเองตกงาน พวกเขาจะไม่ยอมแพ้และยอมจำนนต่อ
การสมเพชตัวเอง พวกเขาสามารถใช้ทักษะของพวกเขาเพื่อสร้างโอกาสใหม่ในฐานะผู้ประกอบการ
ทั้งสองได้ให้การฝึกอบรมการเป็นผู้ประกอบการเป็นส่วนหนึ่งของวิชาอาชีวะและเทคโนโลยีของโรงเรียนมาเป็นเวลานาน เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ครูในวิชาเหล่านี้ได้รับการฝึกอบรมด้านการศึกษาการเป็นผู้ประกอบการ
แน่นอนว่าการปลูกฝังวัฒนธรรมการเป็นผู้ประกอบการไม่สามารถขจัดปัญหาการว่างงานของเยาวชน ได้ทั้งหมด แต่สามารถลดการว่างงานได้ด้วยการให้คนหนุ่มสาวมีทักษะที่จำเป็นในการสร้างธุรกิจของตนเองและสร้างงานให้กับตนเองหรือผู้อื่นนอกตลาดงานที่เป็นทางการ และงานวิจัย จำนวนมาก จากทั่วโลกได้แสดงให้เห็นว่าการศึกษาการเป็นผู้ประกอบการควรเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย
เราออกเดินทางเพื่อดูว่าบอตสวานาและแอฟริกาใต้สามารถรุกล้ำเข้าไปในปัญหาการว่างงานของเยาวชนได้หรือไม่โดยการนำความเป็นผู้ประกอบการเข้าสู่หลักสูตรของโรงเรียน อัตราการว่างงานของเยาวชน ในแอฟริกาใต้อยู่ที่ประมาณ 55% ของบอตสวานาอยู่ที่ประมาณ 34 % บอตสวานาเสนอวิชาเลือกที่เรียกว่าการออกแบบและเทคโนโลยีตั้งแต่ระดับมัธยมต้น (นักเรียนในเกรดเหล่านี้มีอายุระหว่าง 12 ถึง 15 ปี) ในแอฟริกาใต้ เทคโนโลยีเป็นวิชาบังคับในช่วงต่างๆ ของหลักสูตรโรงเรียน
เราพบว่าหลักสูตรปัจจุบันของทั้งสองประเทศไม่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการที่ชัดเจน ยิ่งไปกว่านั้น ครูในวิชาเหล่านี้ไม่ได้รับการฝึกอบรมให้ถ่ายทอดความรู้หรือข้อมูลเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการ นี่เป็นโอกาสที่พลาดไปจริงๆ เนื่องจากในไนจีเรียและเคนยา วิชาเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือที่ดีในการสนับสนุนและพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการของนักเรียน
ในบอตสวานาและแอฟริกาใต้ มีการเสนอโปรแกรมที่เกี่ยวข้อง
กับการเป็นผู้ประกอบการให้กับผู้ที่ออกจากโรงเรียนไปแล้ว รัฐบาลบอตสวานาริเริ่มโครงการต่างๆเช่น Youth Empowerment Scheme และ Youth Development Fund เพื่อส่งเสริมและให้อำนาจแก่เยาวชนด้วยทักษะการเป็นผู้ประกอบการและการเอาตัวรอด เช่น มนุษยสัมพันธ์ การรับความเสี่ยง ความฉลาดทางอารมณ์ ตลอดจนความสามารถในการระบุโอกาส และทักษะทางการเงินโดยทั่วไป .
ในแอฟริกาใต้ สำนักงานพัฒนาเยาวชนแห่งชาติมีโครงการพัฒนาผู้ประกอบการ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้ผู้ประกอบการรุ่นใหม่เข้าถึงทักษะ ความรู้ ค่านิยม และทัศนคติที่จำเป็นต่อการพัฒนาและสร้างธุรกิจของตนเอง แต่โครงการผู้ประกอบการไม่ได้รับการประสานงานและมักไม่ได้รับการจัดการที่ดีในแอฟริกาใต้ คนหนุ่มสาวน้อยมากที่จะได้รับประโยชน์จากพวกเขา
โดยหลักการแล้วโปรแกรมนั้นดี แต่ไม่ได้ผลเพราะคนที่ควรได้รับประโยชน์ไม่มีทักษะที่เหมาะสมในการใช้ประโยชน์จากสิ่งที่เสนอ สิ่งนี้สามารถแก้ไขได้หากมีการปลูกฝังทักษะการเป็นผู้ประกอบการตั้งแต่อายุยังน้อย – ในหลักสูตรของโรงเรียน
ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่
เหตุใดโรงเรียนในบอตสวานาและแอฟริกาใต้จึงไม่แนะนำวิชาใหม่ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเป็นผู้ประกอบการ
เหตุผลที่เราชี้ให้เห็นในการวิจัยของเราก็คือหลักสูตรของโรงเรียนเป็นพื้นที่ที่มีการโต้แย้งอย่างมากในทุกประเทศ หลายวิชากำลังแข่งขันกันเพื่อพื้นที่และการยอมรับ และเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนานในการแนะนำวิชาใหม่ทั้งหมด
นั่นเป็นเหตุผลที่เราแนะนำให้เพื่อนบ้านในแอฟริกาตอนใต้สามารถเรียนรู้จากเคนยาและไนจีเรียโดยการรวมการศึกษาด้านการเป็นผู้ประกอบการเข้ากับวิชาที่มีอยู่ เทคโนโลยีหรือการออกแบบและเทคโนโลยีเป็นหลักสูตรที่เหมาะสำหรับสิ่งนี้เนื่องจากวิชาเหล่านี้ได้รวมเอาทักษะจำนวนหนึ่งที่ผู้ประกอบการที่ดีต้องการไว้แล้ว ซึ่งรวมถึงการแก้ปัญหา การคิดเชิงวิพากษ์ การทำงานเป็นทีม และทักษะการผลิตหรือการผลิต ซึ่งผู้เรียนจะพัฒนาในด้านเทคโนโลยีเมื่อพวกเขาออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์
เมื่อผู้เรียนสามารถเห็นผลลัพธ์ของการนำความรู้ความสามารถไปใช้เป็นผลิตภัณฑ์จริง ซึ่งสามารถขายหรือสร้างรายได้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง การเรียนรู้ก็จะมีคุณค่ามากขึ้นทันที
ครูผู้สอนด้านเทคโนโลยีจะต้องได้รับการฝึกอบรมด้านการศึกษาด้านการเป็นผู้ประกอบการ แต่นี่เป็นการลงทุนที่คุ้มค่าทั้งสำหรับครูแต่ละคนและทักษะของพวกเขาเอง และคุณค่าที่พวกเขาจะสามารถเพิ่มให้กับนักเรียนของพวกเขา
